Il s'agit d'une activité très compliquée pour les enfants de cet âge : ils n'ont pas les "outils" (lexicaux, grammaticaux, orthographiques, phonologiques), pas forcément les idées. L'objectif est donc qu'ils parviennent à se les procurer par tous les moyens en leur possession (cahiers, affichages...) pour parvenir à écrire des textes de plus en plus complexes au fil de l'année.

En voici une série d'exemples non-exhaustifs qui montre les progrès réalisés durant cette année scolaire.